看電影學管理:大秦帝國05-讓員工會做事、有能力做事

文:林隆潤策略長

林隆潤策略長

        我們再回到組織能力這張圖上面,員工達不到您的要求,先別急著罵人,先搞清楚員工是不知、不為還是不能?

  • 不知:員工真的知道公司要他做什麼嗎?是不知道?還是其實知道,但就是不願意做。

  • 不為:員工是否好做事?內部流程、關卡是否阻礙了員工能力的發揮,讓員工不想觸碰。

  • 不能:員工有能力做到公司要他做的嗎?能力與新技術之間落差是否太大,導致員工根本不可能學會。

        如果確定是能力不足後,接著要怎麼處理…

組織能力金三角

▲組織能力的展現:讓員工想做事、會做事、好做事。

        在大秦帝國裡面,秦孝公發現秦國人打仗沒問題,不管多苦多難都能熬,很能夠忍受戰場上的傷痛,所以才能免於滅國。雖然最後還是割地求和,但也因此爭取到一小段和平時間。這時候需要的是治國人才,而非帶兵打仗人才。該怎麼做才能讓秦國從根本強大呢?既然內部能力不足,秦孝公認為就從外部徵才以及內部育才同步做起吧!總不能就這樣放著不管吧。

        接下來讓我們從現代企業經營的『選、用、育、留』來說明秦孝公怎麼布局,讓秦國站穩腳步:

一、 選才(任用,找真正願意做事、有能力做事的人,不在意他的背景。):

        秦孝公確認國內實在沒有治國人才後,決定對外徵才,頒佈『召賢令』:天下士子只要有能力,都可以來秦國與秦孝公共享,一起治理秦國、改革秦國。並禮遇其它各國賢士,只要願意進入秦國考察,就提供相關食宿、金錢、生活資源。一個月後提出對秦國的建議,如果經過採納,則可依士子所論專長,在秦國任官。這些賢士很多受不了秦國的窮困,想要離開秦國,秦孝公依舊備車將秦士送回,並贈送金子,犒賞其不辭辛勞。聽起來沒什麼,但是在當時可是一大創舉,士子只要書讀的多,就是賢士,國家就會聘用,但秦孝公變法只看你有沒有能力?能否提出有效的解決方案?

二、 用才(升遷與懲處,只要有能力,就給予表現舞台。):

        秦孝公徹底執行『晉升惟才』的理念,放手讓商鞅去執行,只要有功、有才,根據律法就可以獲得晉升,就算之前身分是賤民、奴隸也一樣有機會,在影片中不斷的出現這樣的例子。有晉升當然就有懲處,當時有個士子任官,因為怕得罪地方士紳,多次違反商鞅法令,結果最後造成當地百姓為爭水而起的大械鬥,死傷慘重,於是被商鞅判罪斬首。在當時讀書人多半是貴族,且貴族不可能會被判死罪的,這的確是一大震撼,徹底宣示秦孝公用人之道。

三、 育才(訓練,低調培養自己的實力,不好大喜功。):

        為收復當初割地求和的失地,秦國變法的同時一直在秘密訓練新軍,研究新的武器,當時割地最大得利者,也是國力最強的魏國一直有聽聞風聲,秦國在兩國邊境訓練新兵。但都自大的覺得秦國就算再怎麼練也打不贏他們,後來魏國、秦國戰爭,秦國靠這隻低調的新軍快速消滅魏軍,於是秦國開始成為強國。秦國育才眼光放得遠,十年鑄得一劍,隨時做好準備且不張揚,在最要緊時刻一戰成名。

四、 留才(接班人計畫,做好永續經營的打算。):

        在大秦帝國後段,秦孝公開始進入病危狀態,必須要找尋接班人,但原先的太子卻因為當初濫用權力殺人,而被秦孝公趕出宮殿了。秦孝公想要商鞅接任國君的位子,不然等他一死,商鞅肯定不會有什麼好下場。但商鞅認為萬萬不可,他一旦接位,變法十多年來的成果將功虧一簣,所有人都會認為商鞅變法目的是奪取王位,對秦國來說絕對不是好事。於是商鞅開始擬定接班人計畫,尋找當時遊歷秦國的太子,並派人暗中觀察,發現太子多年深入民間,體會最底層人民的心聲,對於變法很有心得,也為當年所犯下的錯誤自責不已。於是商鞅開始規劃讓太子名順言正的重回宮殿,準備繼任王位。整個接班人計畫由商鞅主導,秦孝公原本想主導,可是因為他涉入了太多私人情感,一心一意只想讓商鞅不要在他死後被秋後算帳,可是沒想到他所為商鞅安排的一切,反而成為最後商鞅因誤解而被處以極刑的關鍵證據。商鞅只從秦國角度出發,不去顧慮自己的下場,專注謀略接班人計畫,讓太子在秦孝公死後順利接班,秦國律法才能不因此而崩解,永續經營。

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